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“我们的老校长唐文志曾经讲过,欲成学问必成第一等学问,欲成事业当为第一等事业,欲成人才当为第一等人才,而成为第一等学问、事业、人才,首先当砥砺第一等的品行”上海交通大学党委副书记顾锋如是说。他认为,除了秉承这样的文化基因,继承追求一流的梦想,要推进“双一流”的建设第二是需要改革,此外核心在于促进学科的交叉融合。发挥高校一流学科的龙头带动作用谈到目前高校在推进“双一流”的过程当中还存在一些相对薄弱的学科,中国农业大学副校长李召虎表示,作为一个一流大学来讲,整个学校的学科水平应该均衡、全面发展。但虽然不是靠几个一流学科的加强就能成为一流大学,处理好一流学科的龙头带动作用,对全面提升整个大学的建设是非常重要的。西北工业大学副校长张卫红也认为,不是一个学校有那么一两个特别优势的学科就可以称一流,不仅有高峰还要有高原,各学科要共同发展,包括兄弟院校。通过学科群的发展带动整个学校的发展,进而带动整个地区高等教育的发展,大家想法是一致的。北京语言大学校长刘利同样提到高校学科发展中“高峰和高原的关系”,他说,高校要对优势学科、特色学科和实力比较雄厚的学科充分给予保证,同时要尽量保证所有学科在“双一流”建设方面得到不同程度的发展。建设国际化“双一流”高校服务国家战略“‘双一流’高校要以平和的心态,更加积极的态度,迅速推进国际化进程。这是‘双一流’建设的客观需要,也是服务国家重大战略的客观需要”,对外经济贸易大学校长王稼琼说。他坦言,“我们和国际一流高校的差距是客观存在的”,必须要正视现实,通过国际化的交流和合作不断提升水平。在缩小差距的过程中,逐步提升我们在国际教育体系当中的话语权。上海交通大学党委副书记顾锋认为,我们理解“双一流”整个的变革体现在两个基本原则:第一,分类指导。因为它对于布头的学校、不同的学科有分类的原则。第二,动态调整原则。隔一段时间要对学校政策等做一些调整,比如上海交大就引入了多元评价机制,按照不同学院的评价方式体现出不同的侧重,进而通过评价为后面的调整作出准备。北京语言大学校长刘利介绍,北京语言大学在一流语言大学的建设方面进行了很多实践。首先在设计上要建立享誉世界的一流的汉语国际教育和语言研究的学科体系。另外学校想打造中国语言文学学科群和外国语言文学学科群之外的第三梯队,比如建立了艺术学院、国际政治、国际关系、新闻传播等与此相关的系列基础支撑学科。(责编:仝宗莉、李镭)。

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黄女士

发布时间:2008/23 10:20
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